DIFERENCIAS DEL DESARROLLO EN LOS VÍNCULOS ENTRE LAS CREENCIAS DE CONTROL DE LA ANSIEDAD Y ESTRÉS POSTRAUMÁTICO EN LA JUVENTUD

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Palabras clave:

  • ansiedad;
  • la juventud;
  • la cognición;
  • trastornos de estrés;
  • postraumático

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http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/da.22319/pdf

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Creencias de control de ansiedad se han convertido en un factor de riesgo de trans-diagnóstico para los trastornos de ansiedad y un mecanismo potencial de cambio en las terapias cognitivas y conductuales. El propósito de este estudio fue examinar la asociación entre las creencias de control de ansiedad y síntomas del trastorno de ansiedad después de la exposición a los huracanes en la juventud y poner a prueba una hipótesis del desarrollo de esas asociaciones.

Métodos

Una amplia muestra basada en la escuela de ( N  = 1.048) niños y adolescentes con antecedentes de exposición a los desastres naturales fueron evaluados con la forma corta de la Ansiedad Cuestionario de Control para la Infancia (ACQ-C), las medidas de síntomas (TEPT y el trastorno de ansiedad generalizada síntomas) y el nivel de exposición de desastres. Diferencias en el desarrollo de la asociación entre las puntuaciones y síntomas ACQ-C fueron probados, así como la capacidad del ACQ-C para evaluar los síntomas más allá de nivel de exposición.

Resultados

Puntajes ACQ-C se asociaron con síntomas más allá de nivel de exposición, pero la edad moderan la fuerza de la asociación. Modelar la interacción sugerido que el ACQ-C corta tenía validez incremental de más allá de la exposición de huracanes en los jóvenes mayores de 12 años.

Conclusiones

Los hallazgos se extienden trabajo previo a una nueva población de la juventud y se suman a la comprensión del desarrollo de la función de las creencias de control de ansiedad en la regulación de la ansiedad. Las diferencias de edad en los vínculos entre el control de la ansiedad y los síntomas son consistentes con un modelo de desarrollo donde el bajo control percibido exhibida por los niños más pequeños puede ser menos indicativo de problemas de ansiedad, pero en su lugar puede estar relacionado con el desarrollo cognitivo normal.

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A PARTIR DE LOS 85 AÑOS, SE UTILIZAN ESTRATEGIAS PASIVAS PARA REGULAR LOS PROBLEMAS Y EMOCIONES

PSIQUIATRÍA.COM

AREAS TEMATICAS

10 abril,  2015

Fuente: OFICINA DE COMUNICACIÓN de la UPV/EHU
Fecha: 2015

El Instituto Matia y la UPV/EHU han analizado, conjuntamente, cómo cambia el funcionamiento emocional de las personas según envejecen

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jueves 9 de abril de 2015 Las personas adaptadas a su modo de vida son las más numerosas en la población mayor de 85 años que no padece deterioros cognitivos. Según se han ido haciendo mayores, su estado físico y su salud se han deteriorado, pero sin que les haya afectado a nivel emocional: han sido capaces de adaptarse a su nueva situación. Para hacer frente a los problemas y, en general, para regular sus emociones, recurren sobre todo a estrategias pasivas y, en menor medida, a estrategias proactivas. Dos perfiles que son más frecuentes entre gente más joven —el de felices e insatisfechos— apenas se dan entre la población mayor de 85 años.

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La tesis doctoral de la psicóloga Igone Etxeberria Arritxabal se ha centrado en las personas mayores de 85 años, y ha estudiado su situación emocional, sus estrategias para regular las emociones y otros aspectos de su funcionamiento emocional, en una investigación conjunta del Instituto Matia y la UPV/EHU. “Sabemos muy poco sobre la gente de dicho tramo de edad, ya que la mayoría de los estudios se hacen con gente de menos de 80 años. Y ese será, precisamente, el grupo de población que más va a crecer durante los próximos años”, señala Etxeberria. Además del funcionamiento emocional, el citado estudio ha analizado otros factores, tales como la personalidad, el nivel de actividades de la vida diaria, las actividades instrumentales, el estado de salud y el apoyo social, para determinar su impacto en dicho funcionamiento.

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“Es muy interesante estudiar y conocer el funcionamiento emocional de las personas mayores de 85 años, así como saber qué factores influyen en él, porque, a partir de esa edad, aumenta la prevalencia de las enfermedades, así como las limitaciones funcionales, cognitivas y sensoriales. Dichos cambios pueden afectar a la parte emocional de la persona y deteriorar su bienestar”, afirma la investigadora.

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Para no limitar el estudio a la gente muy mayor, se analizaron también personas de grupos de población más jóvenes, y se compararon los resultados. Se pidió a 257 personas mayores de 65 años que respondieran a un cuestionario, para así poder conocer sus características físicas y emocionales. Los resultados se clasificaron en tres grupos: por una parte, los correspondientes al grupo de edad comprendido entre los 65 y los 74 años; por otra, los del tramo 75-84 años y, por último, los de las personas mayores de 85 años. Por lo que a los resultados de las personas mayores de 85 años se refiere, subraya Etxeberria que “se ha analizado solamente a una parte de la población total de dicho tramo de edad, es decir, he trabajado con una muestra sesgada, ya que necesitaba gente que no tuviera ningún problema cognitivo, porque los cuestionarios a rellenar eran bastante ‘duros’. Y solo el 30 % de la población de dicho tramo de edad se mantiene sin problemas cognitivos”.

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ESTADOS UNIDOS-Primera Guerra Mundial, Gran Depresión y Segunda Guerra Mundial.

Estados Unidos

FUENTE: http://es.wikipedia.org

Artículo destacado
Para otros usos de este término, véase Estados Unidos (desambiguación).
Para otras acepciones de U. S.USA o EUA, véase Us (desambiguación)USA (desambiguación) y EUA (desambiguación).
United States of America
Estados Unidos de América
Bandera de Estados Unidos Escudo de Estados Unidos
Bandera Escudo
Lema:
In God We Trust (inglés: «En Dios confiamos»; Oficial)
E Pluribus Unum (latín: ‘De muchos, uno’; tradicional)
HimnoThe Star-Spangled Banner

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Situación de Estados Unidos
Capital Washington D. C.

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38°53′ N 77°02′ O

Ciudad más poblada Nueva York
Idiomas oficiales Inglés (de facto)1
Gentilicio Estadounidense1
Forma de gobierno República federal presidencialista
Presidente
Vicepresidente
Barack Obama
Joe Biden
Independencia
• Declarada
• Reconocida
de Gran Bretaña
4 de julio de 1776
3 de septiembre de 1783
Superficie
• Total
• % agua
Fronteras
Puesto 3º
9.826.675 km²
2,198%
12.219 km
Población total
• Total
• Densidad
Puesto 3º
308.745.538 (2010)2
33.723 hab/km²
PIB (PPA)
• Total (2008)
• PIB per cápita
Puesto 1º
USD 14.204.322 millones4
USD 46.7154
PIB (nominal)
• Total (2008)
• PIB per cápita
Puesto 1º
USD 14.204.322 millones4
USD46.7154
IDH (2011) Creciente 0,9105 () – Muy alto6
Moneda Dólar estadounidense ($,USD)
Huso horario
• en verano
(UTC-5 a UTC-10)
(UTC-4 a UTC-10)
Código ISO 840 / USA / US2
Dominio de Internet .us.mil.gov
Prefijo telefónico +1
Prefijo radiofónico WAA-WZZ
Código para aeronaves N
Código para automóviles USA
Miembro de: OEAONUOTANAPECOCDEOSCE,TLCANG-8G-20
  1.  El inglés es el idioma oficial en 28 estados, pero no se reconoce un idioma oficial a nivel federal. El españolfrancés y el hawaiano son reconocidos oficialmente por varios Estados. Más en Idiomas en los Estados Unidos.
  2.  Así como AS, GU, MP, PR, UM y VI para sus dependencias.

FUENTE: http://es.wikipedia.org

Estados Unidos de América (en inglésUnited States of America o USA); de manera abreviada, Estados UnidosEUA o EE. UU.;1 es una república federal constitucionalcompuesta por 50 estados y un distrito federal. La mayor parte del país se ubica en el centro de América del Norte —donde se encuentran sus 48 estados contiguos yWashington D. C., el distrito de la capital—, entre los océanos Pacífico y el Atlántico, limita con Canadá al norte y con México al sur. El estado de Alaska está en el noroeste del continente, limitando con Canadá al este y separado de Rusia al oeste por el estrecho de Bering. El estado de Hawái es un archipiélago polinesio en medio del océano Pacífico, y es el único estado estadounidense que no se encuentra enAmérica. El país también posee varios territorios en el mar Caribe y en el Pacífico.

Con 9,83 millones de km² y con más de 308 millones de habitantes, es el tercer o cuarto país más grande por área total y el tercero más grande tanto por la superficie terrestre como por población. Es una de las naciones del mundo étnicamente más diversas y multiculturales, producto de la inmigración a gran escala.7 Es, por otro lado, la economía nacional más grande del mundo, con un PIB estimado en 14,3 billones de dólares (una cuarta parte del PIB global nominal) y una quinta parte del PIB global enparidad de poder adquisitivo.4 8

Los pueblos indígenas de origen asiático han habitado lo que hoy es el territorio continental de los Estados Unidos por miles de años. Esta población amerindia fue reducida por las enfermedades y la guerra después del primer contacto con los europeos. Estados Unidos fue fundado por trece colonias británicas, situadas a lo largo de la costa atlántica. El 4 de julio de 1776, emitieron la Declaración de Independencia, que proclamó su derecho a la libre autodeterminación y el establecimiento de una unión cooperativa. Los estados rebeldes derrotaron al Imperio británico en la guerra de independencia, la primera guerra colonial de independencia exitosa.9 La actualConstitución de los Estados Unidos fue adoptada el 17 de septiembre de 1787; su ratificación al año siguiente hizo a los estados parte de una sola república con un gobierno central fuerte. La Carta de Derechos, que comprende diez enmiendas constitucionales que garantizan muchos derechos civiles fundamentales y las libertades, fue ratificada en 1791.

En el siglo XIX, los Estados Unidos adquirieron territorios de FranciaEspañaReino UnidoMéxico y Rusia, además de anexarse la República de Texas y la República de Hawái. En la década de 1860, las disputas entre el sur agrario y el norte industrial sobre los derechos de los estados y la abolición de la esclavitud provocaron la Guerra de Secesión. La victoria del norte evitó una división permanente del país y condujo alfinal de la esclavitud legal. Para la década de 1870, la economía nacional era la más grande del mundo10 y la guerra hispano-estadounidense y la Primera Guerra Mundialconfirmaron el estatus del país como una potencia militar. Después de la Segunda Guerra Mundial, surgió como el primer país con armas nucleares y un miembro permanente del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas. El final de la Guerra Fría y la disolución de la Unión Soviética dejaron a los Estados Unidos como la únicasuperpotencia. El país representa dos quintas partes del gasto militar mundial y es una fuerza económica, política y cultural, líder en el mundo.11 12

Primera Guerra Mundial, Gran Depresión y Segunda Guerra Mundial

Una granja abandonada en Dakota del Sur durante la Dust Bowl, en 1936.

Al estallar la Primera Guerra Mundial en 1914, Estados Unidos se declaró neutral. Posteriormente, los estadounidenses se solidarizaron con los británicos y franceses, a pesar de que muchos ciudadanos, sobre todo los originarios de Irlanda y Alemania, se opusieron a la intervención.32 En 1917 se sumaron a los Aliados, contribuyendo a la derrota de las Potencias Centrales. Reacio a participar en asuntos europeos, el Senado no ratificó el Tratado de Versalles (1919), que estableció la Sociedad de Naciones, aplicando una política de unilateralismo, que rayaba en el aislacionismo.33 En 1920, el movimiento de los derechos de la mujer ganó la aprobación de una enmienda constitucional para otorgar a las mujeres el sufragio.22

Durante la mayor parte de la década de 1920, el país gozó de un período de prosperidad, disminuyendo el desequilibrio de la balanza de pagos mientras crecían las ganancias de las granjas industriales. Este período, conocido como los felices años veinte, culminó en lacrisis de 1929 que desencadenó la Gran Depresión. Después de su elección como presidente en 1932, Franklin D. Roosevelt respondió con el New Deal (nuevo trato), una serie de políticas que aumentaron la intervención del gobierno en la economía.34 De 1920 a 1933 se estableció una ley seca conocida como La prohibición.35 La Dust Bowl (cuenca de polvo) de mediados de la década de 1930 dejó varias comunidades de agricultores empobrecidos y estimuló una nueva ola de migración hacia la costa occidental.36

Soldados del Ejército de los Estados Unidos durante la batalla de Normandía, el 6 de junio de 1944.

Estados Unidos, oficialmente neutral durante las primeras etapas de la Segunda Guerra Mundial, inició el suministro de provisiones a los Aliados en marzo de 1941, a través delPrograma de Préstamo y Arriendo. El 7 de diciembre de 1941, el país se unió a la lucha de los Aliados contra las Potencias del Eje, después del ataque japonés a Pearl Harbor. La Segunda Guerra Mundial impulsó la economía mediante el suministro de capital de inversión y puestos de trabajo, haciendo que muchas mujeres entraran en el mercado laboral. De los principales combatientes, Estados Unidos fue la única nación que se enriqueció a causa de la guerra.37 Las conferencias en Bretton Woods y Yalta crearon un nuevo sistema de organización internacional que colocó al país y a la Unión Soviética en el centro de los asuntos mundiales. En 1945, cuando llegó el fin de la Segunda Guerra Mundial en Europa, una conferencia internacional celebrada en San Francisco redactó la Carta de las Naciones Unidas, que entró en vigor después de la guerra.38 Después de haber desarrollado la primera arma nuclear, el gobierno decidió utilizarla en las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki en agosto de ese mismo año. Japón se rindió el 2 de septiembre, poniendo fin a la guerra.39